EL MARKETING AL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN

Hoy en día aún existe cierta dificultad en relacionar al Marketing con la Educación. Sin embargo, se sabe que la educación es un servicio requerido por múltiples consumidores buscando satisfacer sus necesidades. 

 1.Los padres que buscan que sus hijos se eduquen.

2. Los alumnos que buscan un futuro profesional  

3. Los adultos que buscan actualizar sus conocimientos para crecer en su carrera profesional.

Muchos autores coinciden en mencionar que la educación favorece directamente al desarrollo económico y social de un país. Pero, la educación sólo se da, siempre y cuando se cumplan tres requisitos: La existencia del sujeto (profesor/alumno), la existencia del objeto (currículo) y la presencia de los objetivos (manejo del conocimiento).

Si nos basamos en el primer requisito, nos encontramos que la literatura recoge muy pocos estudios que orienten su objetivo en conocer al sujeto como maestro, responsable de preparar al alumno a enfrentarse a los requerimietnos de la nueva sociedad de la información. Pero,  es el gran desconocido.

De ahí, que se hace necesario conocer al maestro a través de las diferentes disciplinas como la psicología, antropología, sociología y el MARKETING. 

¿Que nos permite conocer el MARKETING?

 

Si consideramos dichos puntos a la hora de incorporar las nuevas tecnologías de la información a la educación deberíamos conocer los siguiente:

De ahí que, SE HACE NECESARIO EL MARKETING PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN.

 

¿Estan listos nuestros gobernantes para dar el examen?

La incorporación de las nuevas tecnologías en la educación requiere el esfuerzo conjunto no sólo de los educadores, sino también de toda la población y en especial de los Gobernantes. En abril del año 2000, en el Foro Mundial sobre la Educación celebrado en Dakar (Senegal) nuestros representantes se comprometieron a cumplir los siguientes objetivos:

• Extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia, especialmente para los niños más vulnerables y desfavorecidos.
• Velar por que antes del año 2015 todos los niños , y sobre todo las niñas y los niños que se encuentran en situaciones difíciles y los pertenecientes a minorías étnicas, tengan acceso a una enseñanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad y la terminen.
• Velar por que sean atendidas las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos mediante un acceso equitativo a un aprendizaje adecuado y programas de preparación para la vida activa.
• Aumentar en 50% de aquí al año 2015 el número de adultos alfabetizados, en particular mujeres, y facilitar a todos los adultos un acceso equitativo a la educación básica y la educación permanente.
• Suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria de aquí al año 2005 y lograr antes de 2015 la igualdad entre los géneros en la educación, en particular garantizando a las niñas un acceso pleno y equitativo a una educación básica de buena calidad, así como un buen rendimiento. 
• Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, garantizando los parámetros más elevados, para que todos consigan resultados de aprendizaje reconocidos y mensurables, especialmente en lectura, escritura, aritmética y competencias prácticas esenciales (Foro Dakar 2000).

 Estamos a cuatro años para evaluar el cumplimiento de estos objetivos. Desde el año 2000, la situación política en muchos países ha dado un giro importante dando oportunidad a los gobiernos socialistas de mejorar la calidad de vida y la educación. La pregunta es ¿están listos para evaluar sus resultados?.